Undervisningsdifferentiering

En misforståelse, som hænger sammen med opfattelsen af demokrati, skaber ugunstige betingelser inden for uddannelsesområdet og derfor må de udpeges og elimineres. Den har sin oprindelse i en fejlagtig opfattelse af ”lighed”, der ligger til grund for det demokratiske ideal. Den sande lighed som demokratiet skulle fostre er at tilbyde lige muligheder for alle uafhængig af køn, race, religion, sociale og økonomiske forhold og ikke den indlysende forkerte ide, at alle skal være ens. Lige muligheder for alle udgør selve essensen i social retfærdighed og bunder i en sand forståelse af at mennesker er forskellige. Denne erkendelse af forskellighed er uafviselig og tydelig for enhver upartisk iagttager og en vigtig del af psykologien (differentiel psykologi) er rettet mod at undersøge det videnskabeligt.

Der er to hovedforskelle:

1. Forskellige typer og psykologisk orientering.

2. Forskellige psykologiske og spirituelle udviklingsniveauer og ”gaver”

Disse forskelle ser ud til at stige på nuværende tidspunkt, men mental udvikling og den aktive dynamiske attitude vil først vise sig hos en avanceret minoritet.

Uddannelse må i høj grad tage disse forskelligheder i betragtning, da de tilbyder et grundlag for en demokratisk vejledning og sikrer det enkelte individ en uddannelse med metoder og niveauer, som svarer til personens udvikling.

Vi vil her kun beskæftige os med den 2. type forskelle (psykologisk-spirituelle), da den frembringer betydelige vanskelligheder. Først er det ikke let at definere og beskrive et barns eller en teenagers udviklingsniveau og for det andet er det ikke let at give det præcise uddannelsesmæssige tilbud til de begavede og højtudviklede. Specielle klasser for ”vidunderbørn” møder ofte modstand hos forældre eller det omliggende samfund, autoriteter og politikere, som opfatter det som udemokratisk. På den anden side burde det erkendes af alle, at det er i alles interesse, at disse mennesker tilbydes en kvalificeret undervisning da de (som følge af deres enestående kvaliteter) bliver menneskehedens fremtidige ledere inden for videnskab, politik, økonomi, uddannelse, kunst osv., og derfor bliver førende i skabelsen af den ny kultur og civilisation.